走进“戏剧人生”，品味“历史遗梦”
聚光灯下，有着各种滋味的“人生百态”，“戏剧”的世界，为你娓娓道来......
戏诉说·表达·感知·交流
故事穿过历史长河，不同的时代与文化相互碰撞，在时间与空间的羁绊中，观众与角色共情，角色沉浸于故事中，故事里的酸、甜、苦、辣、喜、悲与现实交融，每个人的内心，与世界触碰。
戏剧小知识
Drama Trivia
世界戏剧日
世界戏剧日由国际戏剧学院（International Theatre Institute ，以下简称ITI）于1961年发起。从那以后，每年的3月27日（1962 年巴黎“国际戏剧季”开幕之日），ITI中心和国际戏剧界都会组织各种戏剧活动来庆祝这一天，如今已有90多个活动遍及世界。此外，戏剧专业人士，戏剧爱好者，戏剧大学等也会庆祝它。
在所有的庆祝活动中，最重要的一项活动是“世界戏剧日”致辞。每年ITI中心都会邀请一位杰出的戏剧人物或其他领域的杰出人士分享他/她对戏剧的思考。该致辞会被翻译成50多种语言，既在世界各地的剧院演出前让数以万计的观众阅读，也刊登在数百份日报上。还通过一百多个电台和电视台向五大洲各个角落的听众传送。
·第一篇世界戏剧日致辞是由让·谷克多 (Jean Cocteau) 于 1962 年撰写。
2023世界戏剧日致辞
第61个世界戏剧日的献词人是埃及女演员萨米哈·阿尤布（Samiha Ayoub），她在世界戏剧日的致辞中写到:
致全球戏剧艺术家朋友们：
值此世界戏剧日之际，我以激动的心情来撰写这份致辞。此时，我体内每根神经都因其所承受的重负而颤抖着。我们所有的人，戏剧艺术家也好，非戏剧艺术家也罢，内心深处都在承受着无休止的重压和复杂情感的煎熬。当今世界极不太平，冲突、战争和自然灾害不仅对我们的物质世界，也对我们的精神世界和心理安宁产生了毁灭性的影响。
今天，当我和你们交谈时我有一种感觉，整个世界已经变成了一个个孤立的岛屿，或是正在逃离雾气弥漫的地平线的一艘艘船只，每艘船都展开风帆迷茫地航行着，看不到地平线上的任何指引，但是仍然在继续航行，希望在汹涌的大海上经过漫长的漂泊后能够抵达一个安全的港口。
我们的世界从未像今天这样紧密相连，它也从未像今天这样隔阂与疏远。这就是当代世界强加给我们的戏剧性悖论所在。尽管我们都见证了新闻传播和现代通信的融合，打破了地理边界的所有障碍，但世界所面临的冲突和紧张局势超出了逻辑感知的限制，在这种表面的融合之下，产生了一种根本的分歧，使我们不能以最简单的形式了解人性的真正本质。
戏剧在其最初本质上是基于人性真实本质的纯粹的人类行为，即生命本身。用伟大的先驱者康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基的话说：“千万不要带着鞋底的泥走进剧院，把灰尘和污垢留在外面。把外套上的烦恼、争吵和小小的难题——那些所有破坏你生活并使你从艺术上分心的东西存放在门口。”当我们登上舞台时，我们就进入了另一个生命，这个生命具有强大的分裂和再生能力。我们的创作可以在戏剧的世界里播种生命、复苏生命，使其开花结果并向他人传送芬芳。
无论我们在戏剧世界中从事什么工作：编剧、导演、演员、舞美设计师、诗人、音乐家、编舞家还是技术人员，我们所有人无一例外都是在创造在我们登台前并不存在的生命。这种生命需要被温柔的双手呵护，需要被爱意的胸怀拥抱，需要被善良的心灵鼓舞，还需要被清醒的头脑给予继续生存的动力。
也许我可以毫不夸张地说，我们在舞台上创造的就是生命本身，因为我们从虚无中创造生命，就像一簇燃烧的火焰在黑夜中闪耀，照亮黑暗，温暖寒冷。我们是赋予生命光辉的人，我们是让生命具象化的人，我们是使生命变得生机勃勃、意蕴深长的人，我们是为解读生命提供价值的人，我们是用艺术之光对抗无知和极端主义黑暗的人，我们是拥抱生命本质并使生命在这个世界上得以延续、拓展的人。为此，我们付出努力、时间、汗水、眼泪、鲜血和勇气，竭尽全力去实现这一崇高的使命，捍卫真、善、美的价值观，并始终相信生命存在的价值。
我今天的发言，并非仅仅是为了庆祝艺术之父“戏剧”的这个世界性节日，我更是在邀请大家站在同一个队伍中，手拉手、肩并肩站在一起，用我们最大的音量来大声疾呼，一如我们平时在剧院的舞台上所做的那样。让我们用话语唤醒全世界的良知，寻找失落已久的人性的本质：自由、宽容、富有同情心、仁慈和接纳他人。摒弃那个充斥着暴力、种族主义、血腥冲突、单边主义和极端主义的卑劣形象。人类已经在同一个地球上和同一片天空下行走了数千年，并将一如既往地前行。让我们把人类从战争和血腥冲突的泥沼中拯救出来，带到舞台的大门前。也许那现在被阴云笼罩的人性，能够再次以毋庸置疑的确定性强势回归，使我们都真正有资格为自己生而为人而自豪，使我们全体人类情同手足，相知相亲。
自从第一位演员首次登台亮相以来，我们剧作家的使命就是承载启蒙之火，用所有美好、纯真、符合人性的事物来对抗各种丑陋、血腥、反人类的罪恶。因为我们，唯有我们，有能力去传承生命。让我们携手并进，一起为了同一个世界、同一个人类播撒戏剧的希望火种！
英国剧作家威廉·莎士比亚说：“世界不过是一座舞台，所有人都只是演员而已，有自己上场与退场的时间。”古往今来，人类无时无刻不在诉说着彼此的故事。只要有人类存在，优美的戏剧艺术便不会消亡。演绎人生、演绎历史，这也许就是戏剧艺术长盛不衰的原因。
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广碧戏剧“大平台”
GCGS：A "Grand Platform" for Theatre
小学部戏剧
小学部的戏剧社团着眼于发展学生们天马行空的想象力与合作能力。专业的戏剧从业者以戏剧表演的形式，带领孩子们认识世界，观察自己。
社团选剧范围较广，表演形式多样。已排演剧目有：诗剧《被缚的普罗米修斯》、皮影戏《小王子的奇妙之旅》、肢体剧《迷路的光》、歌舞剧片段《When I Grow Up》，以及国学题材《学国学》、《游子吟》等。
另外，小学部还开展了“非遗进校园”的活动，并开设了中国戏曲研习班，通过学习经典戏曲剧目的小片段培养学生的中国古典审美。
初中部戏剧
初中部根据国家新课标，结合IB项目内容，开设了戏剧课程，科学地展开教学。通过该课程，培养学生的表现力、想象力、创造力、沟通能力和团队合作精神，提升学生的文化素养、审美意识和情感认知能力，让学生更好地理解和表达自己的情感。
左：剧本围读
右：情境小品练习
初中部戏剧社团的学生通过排演一部戏，既能以演员的身份站上舞台进行表演，又有机会在专业剧场工作者的带领下，参与或担任舞台监督、场务、甚至是演员指导等工作。在了解剧场工作的过程中，学生们也会更加注重团队的协作能力和沟通能力，这些能力也帮助他们更好地迎接下一阶段的挑战。
社团戏剧剧目的选择，主要以经典戏剧片段或根据名著改编的剧目为主。
（戏剧课堂：歌舞剧单元）
高中部戏剧
通过初中的学习，学生们步入高中后，戏剧课堂也在继续。该课堂在提升学生文化素养、合作能力和审美能力的同时，也能增强学生的逻辑思维能力和创新能力。
左：剧本围读
右：剧目排练
高中部戏剧社团让学生们可以学习更多的表演艺术，并在舞台上获得表演经验。社团活动包括舞台表演、视频制作和研讨会。学生们可以根据自己的兴趣发展自己的作品，并从拥有剧场工作经验的专业人员处得到专业指导。在整个过程中培养的团队合作能力和批判性思维等，也能为学生在未来任何领域的工作上提供帮助。
戏剧能给予学生超越自己的能量，并成长为富有同情心和责任心的成年人。
戏剧“悄悄话”
"Whispers" of Theatre
704班 李雨紫熙
在戏剧社团，我们会做很多练习，并进行话剧剧目的排练，以此达到更好的演出效果。而七年级的戏剧课堂是以音乐舞蹈为主的音乐剧学习，侧重点则是放在了唱歌和舞蹈方面。
虽然参加戏剧社团和上戏剧课的感受完全不一样，但我都觉得乐在其中。
704班 罗鼎
戏剧课堂真的很有趣！但我觉得两周一次的戏剧课堂相对来说是比较少的，平均分到班里每个人身上的时间就更少了。801班 麦靖茵
“戏剧”在我的印象里，是一丝不苟、比较严肃和单一的舞台表演形式。但当我来到戏剧课堂上时才发现，“戏剧”是可以选择多种表现方式进行表达的，它是丰富多样的，也包含了团队合作性。
801班 李沁芷
在没有上戏剧课之前，我其实是比较少接触到戏剧表演的。因此，我印象中的“戏剧”，只是像广州的粤剧或是河南的豫剧这样的戏曲表演形式。
但当我来到戏剧课堂之后，除了明晰自己对“戏剧”的认知，还发现了很多不一样的东西：比如通过课堂训练，我发现了自己从未意识到的自身优点和潜力，这也使我在戏剧课堂上更加大胆、自信地展现自己。
802班 刘雨汐
戏剧是一种舞台表演形式，不同于电影表演中所强调的细腻表情和生活化语言，戏剧演员们常常通过特有的表演方式，比如肢体行动（动作），比较大幅度的，甚至有时是比较夸张的肢体语言和身体形态来讲述故事、传递情感。
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